香港学校心理健康辅导职责明确

　　一校一社工沟通专业化

　　经过２０多年的发展，香港逐渐形成了家庭生活教育、社区青少年中心和学校社工三位一体的青少年社会服务体系。香港学校心理辅导社工已有２０多年的历史。１９７９年，针对青少年犯罪问题趋升等问题，香港提出“青少年个人社会服务”，分配社工进驻各中小学，对学生实施精神疏导和心理关怀。到２０００年，香港实现了“一校一社工”，学校社工扮演着沟通学校与家庭、家庭与学生之间的桥梁角色，对学校正常教学工作产生了非常大的帮助。

　　香港学校的心理健康辅导职责明确。特区的教育局会向学生提供全方位的学生辅导服务，主要任务包括：配合学校，构建友爱及关顾的学校文化；制订学生辅导政策，策划及统筹相关的服务；建立校内及校外的转介机制，识别、辅导及转介有特殊教育需要的学生接受适当的专业服务；为教师提供与辅导有关的专业培训，协助教师掌握与家长、学生沟通的技巧；与社区的社会服务机构建立良好的沟通及伙伴关系，共同发展学生辅导服务；在处理危机事件中，作出即时介入及跟进服务等。学校心理辅导的内容也丰富多彩，包括个别心理辅导、生活讲座、学生计划、家长会、升学及就业辅导、小组专题辅导、联络校外团体等。

　　香港的社区服务机构对青少年的健康成长也给予很多的关注。如２００５年新界社团联会妇女中心开展的“大埔区贫困儿童暑假发展计划”，就是关注贫困家庭的儿童和青少年参与暑假活动而开展的一项公益活动。通过组织贫困儿童参与活动，不经意间可以了解家庭情况，然后社工介入，为贫困儿童的家长提供适当辅导，以此提升贫困儿童社交及情绪发展、个人成长和学习能力。